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书名：职业规划下的高考志愿填报
定价：39.0
ISBN：9787300293318
作者：主编：傅正山 副主编：周小明 长江
版次：1
内容提要：
《职业规划下的高考志愿填报》是一本指导考生和家长如何正确填报高考志愿的书，本书分上篇、中篇和下篇三个部分，其中上篇“职业规划”在阐明行业、职业与专业之间关系的基础上，从“职业天赋能力”这个核心概念出发，*创性地提出“海星能力理论”，并在这个理论的指导下进行职业倾向测试和自我定位，以实现科学合理的职业规划。中篇“志愿规划”在阐明高考招生政策和招生类型的基础上，正面回答了业界每年热议又迷惑不解的基本问题：专业、大学和城市，究@谁是*选？系统论证并明确提出“专业*选原则”，并在这个原则的指导下进行志愿规划。下篇“志愿填报”在阐明高考招生录取规则和常用志愿填报方法的基础上，创造性地提出“高考招生基本模型”理论，并在这个理论的指导下，研究出适用于新老高考的通用填报方法：比例系数法。这个通用方法，解决了第一年新高考的省份如何比对往年录取数据的难题，也是比“位次法”和“线差法”更*确的填报方法。
作者简介：
傅正山，男，1966年9月出生，生涯规划培训师，就职于北京导氮教育科技有限责任公司，任子公司北京导氮知才教育科技有限公司教学校长、生涯规划教研组组长、高考志愿填报&席审核专家。专业领域：数学哲学、哲学伦理学、生涯规划、高考志愿填报。
周小明，男，1982年3月出生，工程师，中国人民大学信息学院创新实验室执行主任，中国大学生计算机设计大赛组委会赛务委员会副秘书长。专业领域：计算机网络、云计算、虚拟化、区块链、深度学习与神经网络。
长江，男，1984年9月出生，生涯规划培训师，北京导氮教育科技有限责任公司合伙人，控股子公司北京导氮知才教育科技有限公司生涯规划项目负责人。专业领域：生涯规划、高考志愿填报、就业指导、城市发展研究、人工智能和大数据系统开发。
目录：
上篇 职业规划
第 1 章 职业与专业
1.1 职业概念
1.2 行业和职业分类
1.3 学科与专业分类
1.4 行业与职业发展趋势
1.5 大学生就业形势分析
第 2 章 职业能力
2.1 职业能力类型
2.2 职业天赋
2.3 职业志趣
2.4 职业技术
2.5 职业资格
2.6 职业能力的生成机理
第 3 章 职业能力倾向测试
3.1 霍兰德职业兴趣理论
3.2 霍兰德职业兴趣测评与解读
3.3 MBTI人格理论
第 4 章 职业规划操作流程
4.1 正确对待测评工具
4.2 职业选择的决定因素
4.3 职业选择的操作工具“职业筛”
中篇 志愿规划
第 5 章 录取批次
5.1 提前批次
5.2 普通本科批次
5.3 高职高专批次（专科）
第 6 章 高考三大专项计划
6.1 国家专项计划
6.2 地方专项计划
6.3 高校专项计划
6.4 三大专项计划的区别
第 7 章 高等教育学科分类
7.1 学科分类的三级设置
7.2 学科分类的应用
7.3 交叉学科门类
第 8 章 特殊类型招生
8.1 教育改革试点类
8.2 特殊学科类
8.3 政策照顾类
8.4 普通高考之外的升学途径
第 9 章 志愿规划思路
9.1 志愿规划三要素
9.2 志愿规划的*选要素
9.3 志愿规划水平的九个层次
9.4 院校与地域的选择问题
第 10 章 大学专业的通俗点评
10.1 哲学
10.2 经济学（文理兼可）
10.3 法学（文理兼可）
10.4 教育学
10.5 文学（文科）
10.6 历史学（文科）
10.7 理学
10.8 工学（理科）
10.9 农学（理科）
10.10 医学类
10.11 管理学（文理兼可）
下篇 志愿填报
第 11 章 招生数据
11.1 高考分数的构成
11.2 考生位次
11.3 省控制分数线（省控线/批次线）
11.4 压线生
11.5 院校投档线（调档线）与院校录取线（实录线）
11.6 专业录取线（专业线）
11.7 线差（也称“分差”）
第 12 章 录取规则
12.1 单位志愿的构成
12.2 院校录取规则
12.3 专业录取规则
12.4 新高考选科与专业限报
12.5 退档原因以及规避处理
第 13 章 志愿填报方法
13.1 分数换算——等效分
13.2 高考招生基本模型
13.3 位次法
13.4 线差法
13.5 比例系数法
第 14 章 方案设计
14.1 方案设计中的“冲”
14.2 方案设计中的“稳”
14.3 方案设计中的“保”
14.4 方案设计中的“巧”
主要参考资料
在线试读：
9.1 志愿规划三要素
专业、学校和地域是高考志愿填报的三要素。
这三个要素中,哪个更重要? 哪个是*选?
不同的结论产生不同的思路,不同的思路设计出不同的方案,不同的方案对应不同的录取结果,*终,考生的职业生涯可能会相差十万八千里。
因此,这个问题对考生而言是一个重点问题,是志愿填报时不可回避的问题,首先要做出决断,否则志愿填报的规划方案将无法进行下去。
A.关于专业的主要观念。
专业是*选 (正方):
(1)上大学的主要目的还是为了获得科学知识,上大学的首要任务还是学习。而专业的选择决定了学什么,直接影响到大学四年的学习状态。如果对主干学科不擅长,很厌烦,它会导致挂科、肄业,甚到中途退学。
近几年新闻报道的本科劝退现象:
2003年,海南大学将 “挂科”数量较多的23名本科生 “降格”为专科生。
2004年12月,上海大学宣布将81名成绩不合格的大学生劝退;
2005年,云南农业大学因学生考试学分不够等原因,向132人发出退学令;
2006年,沈阳航空学院一次将70多名学生进行退学处理;西安邮电学院也对336名学生发出劝退令;
2013年山东大学本科生中,258名学生降级、97名学生被退学;
2015年华中农业大学劝退20名本科生;
南京林业大学退学处理本科生,2014年18名,2015年31名,2016年18名;
2018年,华中科技大学18名学生从本科转为专科;华南理工大学582名学生被学业预警,64名学生被学业预警及降级试读;湖南环境生物职业技术学院对22名学生予以退学处理,另外40名学生留级。
另外,中国科学技术大学每年都有15%的人没法正常毕业,不少学生被劝退,大约200人。
几乎所有高校都有大学生休学、退学的情况。即使在清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学这样的名校,每年也会有学生因为学业问题而退学。
这样的结果是很悲惨的,但是导致这种结果的主要根源就在于志愿填报时,专业的选择错误。
定价：39.0
ISBN：9787300293318
作者：主编：傅正山 副主编：周小明 长江
版次：1
内容提要：
《职业规划下的高考志愿填报》是一本指导考生和家长如何正确填报高考志愿的书，本书分上篇、中篇和下篇三个部分，其中上篇“职业规划”在阐明行业、职业与专业之间关系的基础上，从“职业天赋能力”这个核心概念出发，*创性地提出“海星能力理论”，并在这个理论的指导下进行职业倾向测试和自我定位，以实现科学合理的职业规划。中篇“志愿规划”在阐明高考招生政策和招生类型的基础上，正面回答了业界每年热议又迷惑不解的基本问题：专业、大学和城市，究@谁是*选？系统论证并明确提出“专业*选原则”，并在这个原则的指导下进行志愿规划。下篇“志愿填报”在阐明高考招生录取规则和常用志愿填报方法的基础上，创造性地提出“高考招生基本模型”理论，并在这个理论的指导下，研究出适用于新老高考的通用填报方法：比例系数法。这个通用方法，解决了第一年新高考的省份如何比对往年录取数据的难题，也是比“位次法”和“线差法”更*确的填报方法。
作者简介：
傅正山，男，1966年9月出生，生涯规划培训师，就职于北京导氮教育科技有限责任公司，任子公司北京导氮知才教育科技有限公司教学校长、生涯规划教研组组长、高考志愿填报&席审核专家。专业领域：数学哲学、哲学伦理学、生涯规划、高考志愿填报。
周小明，男，1982年3月出生，工程师，中国人民大学信息学院创新实验室执行主任，中国大学生计算机设计大赛组委会赛务委员会副秘书长。专业领域：计算机网络、云计算、虚拟化、区块链、深度学习与神经网络。
长江，男，1984年9月出生，生涯规划培训师，北京导氮教育科技有限责任公司合伙人，控股子公司北京导氮知才教育科技有限公司生涯规划项目负责人。专业领域：生涯规划、高考志愿填报、就业指导、城市发展研究、人工智能和大数据系统开发。
目录：
上篇 职业规划
第 1 章 职业与专业
1.1 职业概念
1.2 行业和职业分类
1.3 学科与专业分类
1.4 行业与职业发展趋势
1.5 大学生就业形势分析
第 2 章 职业能力
2.1 职业能力类型
2.2 职业天赋
2.3 职业志趣
2.4 职业技术
2.5 职业资格
2.6 职业能力的生成机理
第 3 章 职业能力倾向测试
3.1 霍兰德职业兴趣理论
3.2 霍兰德职业兴趣测评与解读
3.3 MBTI人格理论
第 4 章 职业规划操作流程
4.1 正确对待测评工具
4.2 职业选择的决定因素
4.3 职业选择的操作工具“职业筛”
中篇 志愿规划
第 5 章 录取批次
5.1 提前批次
5.2 普通本科批次
5.3 高职高专批次（专科）
第 6 章 高考三大专项计划
6.1 国家专项计划
6.2 地方专项计划
6.3 高校专项计划
6.4 三大专项计划的区别
第 7 章 高等教育学科分类
7.1 学科分类的三级设置
7.2 学科分类的应用
7.3 交叉学科门类
第 8 章 特殊类型招生
8.1 教育改革试点类
8.2 特殊学科类
8.3 政策照顾类
8.4 普通高考之外的升学途径
第 9 章 志愿规划思路
9.1 志愿规划三要素
9.2 志愿规划的*选要素
9.3 志愿规划水平的九个层次
9.4 院校与地域的选择问题
第 10 章 大学专业的通俗点评
10.1 哲学
10.2 经济学（文理兼可）
10.3 法学（文理兼可）
10.4 教育学
10.5 文学（文科）
10.6 历史学（文科）
10.7 理学
10.8 工学（理科）
10.9 农学（理科）
10.10 医学类
10.11 管理学（文理兼可）
下篇 志愿填报
第 11 章 招生数据
11.1 高考分数的构成
11.2 考生位次
11.3 省控制分数线（省控线/批次线）
11.4 压线生
11.5 院校投档线（调档线）与院校录取线（实录线）
11.6 专业录取线（专业线）
11.7 线差（也称“分差”）
第 12 章 录取规则
12.1 单位志愿的构成
12.2 院校录取规则
12.3 专业录取规则
12.4 新高考选科与专业限报
12.5 退档原因以及规避处理
第 13 章 志愿填报方法
13.1 分数换算——等效分
13.2 高考招生基本模型
13.3 位次法
13.4 线差法
13.5 比例系数法
第 14 章 方案设计
14.1 方案设计中的“冲”
14.2 方案设计中的“稳”
14.3 方案设计中的“保”
14.4 方案设计中的“巧”
主要参考资料
在线试读：
9.1 志愿规划三要素
专业、学校和地域是高考志愿填报的三要素。
这三个要素中,哪个更重要? 哪个是*选?
不同的结论产生不同的思路,不同的思路设计出不同的方案,不同的方案对应不同的录取结果,*终,考生的职业生涯可能会相差十万八千里。
因此,这个问题对考生而言是一个重点问题,是志愿填报时不可回避的问题,首先要做出决断,否则志愿填报的规划方案将无法进行下去。
A.关于专业的主要观念。
专业是*选 (正方):
(1)上大学的主要目的还是为了获得科学知识,上大学的首要任务还是学习。而专业的选择决定了学什么,直接影响到大学四年的学习状态。如果对主干学科不擅长,很厌烦,它会导致挂科、肄业,甚到中途退学。
近几年新闻报道的本科劝退现象:
2003年,海南大学将 “挂科”数量较多的23名本科生 “降格”为专科生。
2004年12月,上海大学宣布将81名成绩不合格的大学生劝退;
2005年,云南农业大学因学生考试学分不够等原因,向132人发出退学令;
2006年,沈阳航空学院一次将70多名学生进行退学处理;西安邮电学院也对336名学生发出劝退令;
2013年山东大学本科生中,258名学生降级、97名学生被退学;
2015年华中农业大学劝退20名本科生;
南京林业大学退学处理本科生,2014年18名,2015年31名,2016年18名;
2018年,华中科技大学18名学生从本科转为专科;华南理工大学582名学生被学业预警,64名学生被学业预警及降级试读;湖南环境生物职业技术学院对22名学生予以退学处理,另外40名学生留级。
另外,中国科学技术大学每年都有15%的人没法正常毕业,不少学生被劝退,大约200人。
几乎所有高校都有大学生休学、退学的情况。即使在清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学这样的名校,每年也会有学生因为学业问题而退学。
这样的结果是很悲惨的,但是导致这种结果的主要根源就在于志愿填报时,专业的选择错误。
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