目录

●第一章语文课程改革/001
阅读导语/002
关于小学语文课程改革的几点思考/003
教课文？教语文？/019
期待语文课的美丽转身/025
语文本体性教学内容的构建/032
第二章积累语言/043
阅读导语/044
再论语言积累是学习语文的基础/045
丰富语言经验是学习语文的基础/054
积累语言经验是学习语文的基础/066
寻找课文语言与学生语言的差异/072
第三章运用语言/077
阅读导语/078
以培养运用能力为重点，改革小学语文教学/080
促进消极语言向积极语言的转化/093
阅读课表达练习的设计与指导/103
依托课文创设表达情境，提高运用语言的能力/116
第四章教学方式重构/123
阅读导语/124
注重语文学习实践性, 重构语文课教学方式/126
求真，语文课型改革的探索/138
实践：语文教学的不二法门/141
读书习惯是语文核心素养中的核心/145
关于语文训练的讨论/151
第五章教材研究/163
阅读导语/164
语文教学内容科学化的三次探索/165
统编教材中年段语文要素解读/177
统编教材高年段语文要素研究/187
第六章案例评析/199
阅读导语/200
《颗粒归公》教学案例评析/201
《骆驼》《找骆驼》《蜜蜂引路》教学案例评析/223
《月光曲》教学案例评析/236
《桂林山水》教学案例评析/250
《跳水》教学案例评析/268
《火烧云》教学案例评析/297
《姥姥的剪纸》教学案例评析/306
口语交际课《劝告》教学案例评析/322
《鲁滨逊漂流记》读书指导课评析/334
附录/349