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本书构建了中国高校青年外语教师跨学科研究能力发展模型，可未来的教师教育研究和实践提供启示。
内容简介
本书综合应用自主开发的高校外语教师跨学科研究能力量表、叙事问卷、访谈、参与式观察、案例素材等，探究了中国高校青年外语教师的跨学科研究能力基本现状，自然情境中的跨学科研究能力发展路径、影响因素和情感体验，以及干预情境（即校本化共同体）中的跨学科研究能力发展和影响因素，进而构建了中国高校青年外语教师跨学科研究能力发展模型，可未来的教师教育研究和实践提供启示。
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