目录

●上篇 项目式学习概说
一、项目式学习的时代价值
（一）响应国家教育改革导向
（二）助力中国教育高质量发展
（三）顺应基础教育新一轮课程改革
（四）帮助儿童青少年适应未来社会需求
二、项目式学习的理论基础
（一）实用主义教育理论
（二）建构主义学习理论
（三）情境学习理论
三、项目式学习的“三六”标准
（一）项目式学习设计六要素
（二）项目式学习实施六要素
（三）项目式学习评价六要素
中篇 初中英语与项目式学习
一、项目式学习与英语课程标准
（一）通过项目式学习培养学生的核心素养
（二）通过项目式学习建构和创新分级体系的课程结构
（三）在项目式学习中以主题为引领选择和组织英语课程内容
（四）在项目式学习中践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
（五）运用项目式学习进行“教—学—评”一体化设计
（六）项目式学习促进信息技术与英语教学的深度融合
二、初中英语项目式学习的设计思路
（一）选择项目主题
（二）确立学习目标
（三）拟定驱动问题
（四）规划实施方案
三、初中英语项目式学习的实施流程
（一）项目启动
（二）项目执行
（三）项目终结
四、初中英语项目式学习的实践样态
（一）英语教材单元项目式学习
（二）英语整本书项目式学习
（三）跨学科项目式实践活动
（四）项目式英语校本课程
五、初中英语项目式学习的评价
（一）初中英语项目式学习的评价理念
（二）初中英语项目式学习的评价方案
（三）初中英语项目式学习的评价工具
下篇 初中英语项目式学习案例
设计案例
案例1 发酵行，“饪”你行
案例2 学生人身安全守护方案
案例3 让《二泉映月》走向世界
实施案例
案例4 我是房间设计大师
案例5 打造一出精彩的哈利·波特舞台剧
案例6 做黄山市研学攻略推介官
案例7 AI赋能餐厅宣传
案例8 做校园宣传使者
案例9 济南欢迎您
案例10 志愿者行动计划
案例11 中国传统技艺推介官
案例12 探索岩石的身世之谜
案例13 设计北京城市漫步线路
案例14 我为家乡延庆“守青护绿”
案例15 “多彩的学校生活”展示墙
案例16 山西传统饮食文化之旅