目录
●绪 论 语文阅读教学的发展历程
第一节 古代社会的语文阅读教学
一、古代社会语文阅读教学的特点
二、古代社会语文阅读教学对现代语文阅读教学的意义
第二节 现当代社会语文阅读教学
一、现当代社会语文阅读教学的特点
二、现当代社会语文阅读教学中存在的问题
三、现当代社会语文阅读教学的策略
第三节 21世纪的语文阅读教学
一、语文阅读教学的重要性
二、当前语文阅读教学存在的问题
三、语文阅读教学的策略与方法
四、语文阅读教学的未来发展趋势
五、结语
第一章 各类文章的阅读教学
第一节 小说阅读教学
一、小说阅读教学的定位与依据
二、小说阅读教学实践中的突出问题
三、小说阅读教学的目标设计
四、小说阅读教学的优化策略
第二节 散文阅读教学
一、散文阅读教学存在的问题
二、散文阅读教学的目标定位
三、散文阅读教学的优化策略
第三节 说明文阅读教学
一、新课标中关于说明文阅读教学的要求
二、说明文阅读教学的特点
三、说明文阅读教学中存在的问题
四、说明文阅读教学的优化策略
第四节 文言文阅读教学
一、文言文阅读教学的目标定位
二、文言文阅读教学存在的问题
三、文言文阅读教学的优化策略
第五节 议论文阅读教学
一、议论文阅读教学存在的问题
二、议论文阅读教学的目标定位
三、议论文阅读教学的优化策略
第六节 诗歌阅读教学
一、诗歌阅读教学的目标定位
二、部编版教材对诗歌阅读教学的编排特色
三、诗歌阅读教学的方法
四、诗歌阅读教学的意义
五、诗歌阅读教学的优化策略
……
内容介绍
本书整体论述了古代社会和近代社会的阅读教学,具体阐明了不同时期、不同文本的阅读教学特点,解析了阅读教学与阅读概括之间的逻辑关系,明确了阅读概括能力培养的必要性,聚焦如何培养学生的阅读概括能力呈现了详细的实践案例和经验模式,同时为一线教师人才培养,开展相关教学提供了一定价值的参考。本书整体论述了古代社会和近代社会的阅读教学,具体阐明了不同时期、不同文本的阅读教学特点,解析了阅读教学与阅读概括之间的逻辑关系,明确了阅读概括能力培养的必要性,聚焦如何培养学生的阅读概括能力呈现了详细的实践案例和经验模式,同时为一线教师人才培养,开展相关教学提供了一定价值的参考。