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阅读怎么教——小学语文阅读概括能力提升策略

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商品详情

阅读怎么教——小学语文阅读概括能力提升策略

作  者:晏丽,唐国凤 主编 编
定  价:72
出 版 社:四川大学出版社
出版日期:2026年04月01日
页  数:273
装  帧:平装
ISBN:9787569085372

目录

绪 论 语文阅读教学的发展历程
第一节 古代社会的语文阅读教学
一、古代社会语文阅读教学的特点
二、古代社会语文阅读教学对现代语文阅读教学的意义
第二节 现当代社会语文阅读教学
一、现当代社会语文阅读教学的特点
二、现当代社会语文阅读教学中存在的问题
三、现当代社会语文阅读教学的策略
第三节 21世纪的语文阅读教学
一、语文阅读教学的重要性
二、当前语文阅读教学存在的问题
三、语文阅读教学的策略与方法
四、语文阅读教学的未来发展趋势
五、结语
第一章 各类文章的阅读教学
第一节 小说阅读教学
一、小说阅读教学的定位与依据
二、小说阅读教学实践中的突出问题
三、小说阅读教学的目标设计
四、小说阅读教学的优化策略
第二节 散文阅读教学
一、散文阅读教学存在的问题
二、散文阅读教学的目标定位
三、散文阅读教学的优化策略
第三节 说明文阅读教学
一、新课标中关于说明文阅读教学的要求
二、说明文阅读教学的特点
三、说明文阅读教学中存在的问题
四、说明文阅读教学的优化策略
第四节 文言文阅读教学
一、文言文阅读教学的目标定位
二、文言文阅读教学存在的问题
三、文言文阅读教学的优化策略
第五节 议论文阅读教学
一、议论文阅读教学存在的问题
二、议论文阅读教学的目标定位
三、议论文阅读教学的优化策略
第六节 诗歌阅读教学
一、诗歌阅读教学的目标定位
二、部编版教材对诗歌阅读教学的编排特色
三、诗歌阅读教学的方法
四、诗歌阅读教学的意义
五、诗歌阅读教学的优化策略
……

内容介绍

本书整体论述了古代社会和近代社会的阅读教学,具体阐明了不同时期、不同文本的阅读教学特点,解析了阅读教学与阅读概括之间的逻辑关系,明确了阅读概括能力培养的必要性,聚焦如何培养学生的阅读概括能力呈现了详细的实践案例和经验模式,同时为一线教师人才培养,开展相关教学提供了一定价值的参考。本书整体论述了古代社会和近代社会的阅读教学,具体阐明了不同时期、不同文本的阅读教学特点,解析了阅读教学与阅读概括之间的逻辑关系,明确了阅读概括能力培养的必要性,聚焦如何培养学生的阅读概括能力呈现了详细的实践案例和经验模式,同时为一线教师人才培养,开展相关教学提供了一定价值的参考。

晏丽,唐国凤 主编 编

晏丽,四川大学西航港实验小学教师,中小学高级教师,成都市学科带头人、成都市优秀班主任、成都市优秀青年教师,双流区德育先进工作者、双流区首届科研先进个人。唐国凤,四川大学西航港实验小学科研室负责人,中小学一级教师,双流区语文学科带头人、双流区优秀青年教师。深耕小学语文教学与教研十余年,主持多项省市级重点科研课题,获两项市级教学成果奖。

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