目录

●第一章 高职院校电子信息类人才培养的现实诉求与改革方向
第一节 电子信息产业的内涵与发展概况
一、电子信息产业的核心内涵
二、电子信息产业升级的时代特征
三、国内外电子信息产业的发展现状
四、新时代电子信息产业发展战略
第二节 高职院校电子信息类人才的现实培养实践审视
一、电子信息产业发展的新态势与人才需求变革
二、新质生产力对高职院校电子信息类人才的能力要求
三、高职院校电子信息类人才培养的现存问题与发展瓶颈
四、高职院校电子信息类人才培养改革的必要性与紧迫性
第三节 高职院校电子信息类人才培养的现实培养供给侧结构性改革方向
一、锚定产业需求，优化培养目标，实现“精准定位、分层培养”
二、聚焦“岗课赛证”融合，优化课程体系，实现“内容同步、技能适配”
三、深化“产教融合”，创新培养模式，实现“实践赋能、岗位适配”
四、强化师资队伍建设，打造“双师型”团队，实现“素养提升、能力适配”
第二章 高职院校电子信息类人才培养的理论基础与研究借鉴
第一节 核心教育理论与人才培养的契合性分析
一、成果导向教育(OBE)理念
二、知行合一教育理念
三、协同育人理论
四、能力本位教育(CBE)理念
第二节 国内高校电子信息类人才培养的实践探索与经验借鉴
一、项目化课程体系建设的实践
二、一体化教学模式的探索
三、赛教融合与岗课赛证融通的实践
四、三课堂联动育人模式的实践
五、新工科背景下跨学科融合培养的实践
第三节 高职院校电子信息类人才培养改革的理论框架的构建
一、培养目标：高技能人才培养
二、培养核心：能力递进与素养融合
三、培养路径：多维度协同与全过程赋能
第三章 高职院校电子信息类人才培养模式与专业建设
第一节 高职院校电子信息类人才培养的内涵、本质特征和定位
一、高职院校电子信息类人才培养的内涵与培育维度
二、高职院校电子信息类人才培养模式的定位
三、高职院校电子信息类人才培养改革的必要性
第二节 电子信息类人才培养模式的核心构成
一、培养目标
二、课程体系
三、资源建设
四、教学改革
五、评价机制
六、师资队伍
第三节 “标准引领、五措并举”电子信息类人才培养模式及路径
一、电子信息类人才培养模式构建面临的现实困境
二、“标准引领、五措并举”人才培养模式构建思路
三、“标准引领、五措并举”电子信息类人才培养模式实践路径
第四章 课程体系创新设计
第一节 高职院校电子信息类专业课程开现状
一、课程体系运行现状分析
二、课程内容建设存在的问题
三、课程实施与保障体系适配性分析
第二节 高职院校电子信息类专业课程建设原则
一、需求导向原则：精准对接三维需求，锚定课程建设核心方向
二、能力本位原则：聚焦综合职业能力，构建能力培养体系
三、成果导向原则：坚持以终为始逻辑，完善闭环培养体系
四、因地制宜原则：立足实际精准施策，打造特色课程体系
五、动态调整原则：适配产业迭代节奏，建立柔性调整机制
第三节 高职院校电子信息类专业课程体系构建
一、课程体系构建思路与目标定位
二、课程体系结构设计与内容设置
三、电子信息类专业课程体系改革方向
第四节 高职院校电子信息类专业课程体实施路径
一、构建协同联动的组织保障体系
二、整合多元优质的教学资源体系
三、推进深度融合的教学改革
四、建立科学多元的评价反馈体系
第五章 教学资源建设
第一节 产教融合实训基地建设与运行
一、产教融合实训基地建设的目的
二、产教融合实训基地建设的核心内容
三、产教融合实训基地的运行机制
第二节 “岗课赛证”融通特色教材开发
一、“岗课赛证”融通特色教材的核心内涵与开发原则
二、“岗课赛证”融通特色教材的开发流程与内容建构
三、“岗课赛证”融通特色教材的形态创新与数字化配套
四、“岗课赛证”融通特色教材的应用实践与质量保障
第三节 产业学院生态系统的构建与实践
一、产业学院生态系统的内涵
二、产业学院生态系统的构建路径
三、产业学院生态系统的运行保障
第四节 数字化教学平台与资源库建设
一、数字化教学平台与资源库建设的目的
二、数字化教学平台与资源库建设的内容
三、数字化教学平台与资源库的应用与推广
第六章 教学改革与创新
第一节 高职电子信息类专业教学改革与创新的必要性
一、高职电子信息类专业教学改革与创新的核心价值与时代背景
二、高职电子信息类专业教学体系重构的现实需求
第二节 高职院校电子信息类专业教学体系的构建和基本内涵
一、教学改革与创新的总体方向
二、“产业赋能、六维协同”教学模式的构建与核心内涵
第三节 高职院校电子信息类人才培养实践教学的创新实践
一、校企合作电子信息产业学院，破除人才培养壁垒
二、构建独具特色的实践课程体系，实行全过程教育
三、工学结合、校企合作，开启全面创新创业人才选拔机制
四、校企合作电子信息人才创新创业实践基地
五、构建“特色教材—多维课件—开放资源库”，打造全仿真的实训教学资源库
六、积极推进“内培外引”，形成校企共育人才的良好机制
七、创新实践教学模式及管理机制，多途径鼓励创新创业
第七章 学生学习能力与职业素养培育
第一节 培育框架的构建基础与核心原则
一、培育框架的构建基础
二、培育框架的核心原则
第二节 学习能力与职业素养培育培育框架的核心内涵
一、锚定课程体系内核，明确“三核驱动”培育维度
二、契合三层培养路径，实现“四阶递进”全程培育覆盖
三、紧扣立德树人根本，确立“三全育人”培育导向
四、夯实培育实施保障，构建“六方协同”培育机制
第三节 培育框架的实施路径与保障机制
一、培育框架的实施路径
二、培育框架的保障机制
第四节 培育框架的实施价值
一、理论价值：丰富职业教育专业特色化育人的理论体系
二、实践价值：提升高职电子信息专业人才培养质量
第八章 评价体系构建与创新
第一节 人才培养质量评价体系构建原则
一、系统性原则
二、实践性原则
三、多元性原则
四、发展性原则
第二节 人才培养质量评价指标体系构建思路
一、“三层四段五维”评价体系的核心内涵解析
二、“三层四段五维”评价指标体系设计
第三节 人才培养质量评价体系创新实践
一、高校背景下电子信息类人才培养质量评价体系
二、新工科背景下电子信息类人才培养质量评价体系
三、电子信息类人才培养质量评价体系的创新考量
第九章 师资队伍建设与创新
第一节 新时代高职电子信息师资队伍建设的要求
一、“双师型”教师的内涵和特点
二、“双师型”教师建设背景及意义
三、“双师型”教师队伍建设的要求
第二节 高职电子信息“双师型”师资队伍建设的路径选择
一、深化院校内部管理体制改革：夯实“双师型”建设的制度基础
二、完善新进教师岗前技能培训：筑牢青年教师“双能”根基
三、建立和完善教师企业实践制度：构建“双向互聘、产教互促”培养机制
四、强化教师专业技能：锻造适配产业发展的核心能力
五、形成“产学研”结合的教师终身发展培养机制：构建可持续发展的生态体系
六、校内培育：搭建“分层分类、精准赋能”成长体系
七、机制创新：完善“全面考核、动态发展”保障体系
八、团队建设：打造“协同共生、创新引领”教学创新团队
第三节 高职院校电子信息类“双师型”师资队伍建设的实践
一、“双师型”师资队伍建设普遍面临的问题
二、“双师型”师资队伍建设的成果
三、“双师型”师资队伍建设的未来展望
第十章 人才培养改革实践反思与未来展望
第一节 改革实践的反思
一、人才培养模式改革的成效总结
二、改革实践中的瓶颈与问题诊断
三、产教融合深化的难点与突破路径
第二节 未来展望
一、新一代信息技术驱动的人才培养变革趋势
二、产教融合生态的持续优化方向
三、高职院校电子信息类人才培养的战略升级路径
参考文献