从内容看，本书主要解答汉语教学中的疑难问题，涵盖全面、浅显易懂，适合作为一线新手教师和老教师作为备课参考书。全书收入的200多个条目，都是在对外汉语教学实践中经常遇到、学生非常感兴趣的问题。我们按照词汇、语法、语音、文字的顺序排列，其中语法部分又按词法、句法、语篇表达排列。

本书没有配英文翻译（个别较难的词语有英文注释），所以我们尽量少用语法术语，语言力求浅显。对问题的说明不求面面俱到，而是择要而谈，重在别正误，辨异同，用典型例句来启发学生，使他们既知其然，又知其所以然。为了便于表达、加深理解、帮助记忆，部分条目采用了图解、表格、公式等形式。大部分篇目附有练习题，书后有练习答案和索引，便于查阅。

目录

1、“先生”和“老师”

2、“北方人”、“南方人”和“东方人”、“西方人”

3、“意思”有哪些意思？

4、“说”什么、“告诉”谁？

5、“参观”和“访问”

6、“知道”、“认识”和“熟悉”

7、“搞”和“弄”

8、“以为”和“认为”

9、“了解”和“理解”

10、“变”、“变化”和“变成”

11、“表示”、“表达”和“表现”

12、“建设”、“建造”和“建筑”

13、“感动”和“激动”

14、“合作”和“配合”

15、“反映”和“反应”

16、“说明”和“解释”

17、“使用”、“利用”和“运用”

18、“发现”和“发觉”

19、“保持”和“维持”

20、“宝贵”和“珍贵”

21、“严肃”、“严厉”和“严格”

22、“怕”、“害怕”和“恐怕”

23、“不得了”和“了不得”

24、“巴不得”和“恨不得”

25、“不得不”和“不由得”

……

【作者简介】

吴中伟，博士，复旦大学国际文化交流学院副院长，教授。主要研究兴趣为现代汉语语法、对外汉语教学及教材编写。在《语言教学与研究》《世界汉语教学》《汉语学习》等刊物发表汉语语法及对外汉语教学研究论文约40篇。出版专著《现代汉语句子的主题研究》《怎样教语法——语法教学理论与实践》等。　现为世界汉语教学学会理事，新加坡教育部中学华文教材（2011版）编写组顾问。

汉语教学疑难解析必备案头书

1.实用性

本书收入200多个条目，均为汉语教学实践中经常遇到、学生非常感兴趣的问题，语言浅显易懂，并采用图解、表格、公式等帮助理解，能够解决教师教学和学生学习过程中的疑难点。

2.科学性

本书所收条目按照词汇、语法、语音、文字的顺序排列，其中语法部分又按词法、句法、语篇表达排列，内容全面，编排合理；同时，每个条目首先是“要点提示”，或设问，或列出误句，让使用者先思考再验证，提高自学能力。

3.操作性

绝大部分条目后面都设有练习题，方便使用者及时对学习内容进行巩固，具有较强的可操作性。