书名：万千教育学前.幼儿这样的表现也算正常吗？：教师和家长观察与应对儿童“问题行为”的策略：原著第二版  
定价：72.0  
ISBN：9787518446261  
作者：[美]德博拉·休伊特（Deborah Hewitt）  
版次：1  
出版时间：2024-08  

编辑推荐：

1.观点独到。本书针对常见的幼儿行为（如分离焦虑、告状、骂人、攻击性行为、随意涂鸦等）的分析鞭辟入里，帮助读者换个角度思考幼儿“问题行为”。

2.方法实用。作者根据幼儿“问题行为”背后的原因提供具体的解决办法，教师和家长可以拿来就用，从而通过家园共育形成的合力共同促进幼儿的学习与发展。

3.简明易懂。清晰的架构，贴近教育实践场景的内容，以及切实可行的操作建议，为教育者支持幼儿社会情感、语言和读写、认知等能力的发展提供有力的支撑。

目录：

第一编　奠定基础

第一章　何为正常？

第二编　社会情感发展

第二章　“妈妈别走！”

　　　　——分离

第三章　“看这个！”

　　　　——寻求关注

第四章　“我也想玩！”

　　　　——加入游戏小组

第五章　“这是我的，我的，我的！”

　　　　——轮流

第六章　“我要告诉老师！”

　　　　——告状

第七章　“##@&！！”

　　　　——说脏话和咒骂

第八章　“我要踢打尖叫，直到我得偿所愿！”

　　　　——发脾气

第九章　“重击！”

　　　　——攻击性行为

第三编　学习方式

第十章　“让我们冲、冲、冲！”

　　　　——活力水平

第十一章　“嗨！这是什么？”

　　　　　——好奇心与提问

第十二章　“假装我有特异功能！”

　　　　　——超级英雄游戏

第四编　语言和读写能力发展

第十三章　“轮到我说啦！”

　　　　　——说话

第十四章　“我不听！”

　　　　　——遵从指令和权力争夺

第十五章　“再读一遍！”

　　　　　——阅读萌发

第十六章　“我会写自己的名字了！”

　　　　　——书写萌发

第五编　认知发展

第十七章　“一、二、五、六”

　　　　　——数字

第十八章　“红的，绿的，红的，绿的”

　　　　　——模式

第十九章　“来看这个！”

　　　　　——观察

第二十章　“我要试试！”

　　　　　——调查

第六编　运动能力发展

第二十一章　“我能奔跑、跳跃、飞速前进！”

　　　　　　——大肌肉运动技能

第二十二章　“我能剪、画、串珠子！”

　　　　　　——精细运动技能

附录

参考文献