目录

●第一章学习科学的起源、发展与未来1
第一节学习科学的起源和历史发展3
第二节学习科学的研究内容与研究方法35
第三节学习科学的未来发展趋势47
第二章脑科学与学习57
第一节脑的结构与功能59
第二节学习的脑机制73
第三节认知神经科学的研究方法91
第三章学习理论104
第一节学习理论的概念106
第二节行为主义学习理论108
第三节认知主义学习理论119
第四节建构主义学习理论132
第五节人本主义学习理论147
第六节其他新兴学习理论151
第四章高级认知与学习心理159
第一节学习的概念161
第二节学习动机167
第三节知识的表征与组织176
第四节问题解决与创造性188
第五节元认知与学习策略202
第六节学习风格207
第五章学习方式217
第一节学习方式的概念219
第二节自主学习221
第三节社会性学习231
第四节探究学习242
第五节项目式学习251
第六节其他学习方式261
第六章技术支持下的认知与学习268
第一节技术与教育的关系270
第二节认知负荷理论275
第三节多媒体学习认知理论285
第四节技术认知理论的新发展294
第七章学习环境与学习技术308
第一节学习环境与学习技术的概念310
第二节计算机辅助学习319
第三节人工智能支持下的学习328
第四节技术支持下的协作学习338
第五节其他新兴技术支持下的学习344
第六节学习空间370
第八章基于学习科学的教学设计380
第一节教学设计概述382
第二节基于学习科学的教学设计基本过程387
第三节基于学习科学的教学设计模式424
第九章基于学习科学的教学实践437
第一节学习科学和教学实践的关系439
第二节基于学习科学的有效教学策略444
第三节基于教育神经科学的学科教学策略481
第十章学习评价496
第一节学习评价的概念498
第二节学习评价的分类505
第三节学习评价的方法和技术509
第四节促进学习的课堂评价530
第五节学习评价的未来发展趋势538
第十一章学习分析544
第一节学习分析的概念546
第二节教育数据挖掘的概念与技术555
第三节学习分析的关键技术575
第四节学习分析主要研究及未来发展趋势595
附录推荐资源612