作者介绍

田中昌人

日本国立京都大学名誉教授，终生致力于关于人的发展的理论研究和实践探索，他和夫人田中杉惠创建的“人之发展理论”，以唯物辩证法的观点和科学研究成果为依据，揭示了人的个体发展的内部规律，为日本开辟科学的残障人教育、特殊儿童教育、婴幼儿保教、婴幼儿发展诊断与评估等领域的研究与实践奠定了坚实的理论基础。

田中杉惠

田中昌人先生的爱人，毕业于日本国立京都大学教育学部教育心理学专业，后任教于日本国立滋贺大学教育学部。与田中昌人合作创建了“以可逆操作的上升为核心的人之发展阶层-阶段理论。”自20世纪60年代起，田中杉惠一直致力于婴幼儿发展咨询事业，后创建了“大津模式”，为日本的婴幼儿发展诊断评估和婴幼儿发展咨询事业的奠基作出了巨大贡献。

译者介绍

刘乡英

出生于中国石家庄，后赴日本留学，现任日本公立大学法人福山市立大学教育学部教授、研究生导师，日本全国保育问题研究会广岛分会福山支部“0-3岁婴幼儿保教研究会”指导专家，日本国际幼儿教育学会理事、副会长，日本《小儿保健研究》《中日教育论坛》《亚洲教育文化研究学刊》《国际幼儿教育研究》编辑委员及论文审查委员，绘本作家。

杨涛 

教育学硕士，毕业于日本广岛大学教育学研究科教育学专业，留学期间对日本幼儿教育设施的保育会议进行了调查研究，研究成果于2019年在日本中四国教育学会上发表。目前在悉图希国际教育学前发展中心任研究员一职。

图书介绍

主要内容：

本书清晰地描绘3岁～5岁幼儿的发展路径，帮助养育者、照护者、研究者、儿科医生科学地观察幼儿的发展规律，用适宜且简便的诊断方法准确把握幼儿自我意识的进一步发展（3岁前半期），以及自制心的形成（3岁后半期至4岁后半期）的状态。同时，本书详实地展示了这个时期的幼儿在发展过程中容易出现的残障特征，有助于发现幼儿发展上的异常（残障），以便及时采取相应的措施。

本书特色：

本书以田中昌人的“人之发展阶层—阶段理论”为基础，概述了幼儿期Ⅱ（3岁～5岁）的发展规律和发展特征，通过丰富的图片和详细的解说阐明针对该发展阶段幼儿的诊断方案，是一部兼具科学性、系统性和实用性的经典著作。 

1. 科学性

本书是基于科学的发展理论，以科学的研究方法对3岁～5岁幼儿展开系统扎实的实证研究。用近1000张照片和详细的解说，介绍了针对3岁～5岁幼儿实施发展诊断和评估的各种课题及操作方法，每个诊断评估的课题包括详细的实施目标、步骤、观察点、注意点等。 

2. 系统性

本书以田中昌人的“人之发展理论”为基础，系统地阐述了3岁～5岁幼儿的发展规律和发展特征。同时，本书将儿童的发展放在一个系统中讨论，即儿童的认知、语言、社会性与情感、动作等各个方面的发展是相互关联、相互影响的。是帮助读者理解儿童发展的“深层语法”。

3.实用性

本书是一本实用的发展诊断指南。书中细致到月龄的发展特征，帮助读者了解幼儿发展的每一步。同时，本书提供的观察与诊断方法简便、适宜、易操作，在生活场景中用易得的材料对幼儿进行诊断，有助于及时发现残障，及时采取应对措施。另外，本书不仅阐述了儿童的发展特征、诊断评估方法，还对现实教育、育儿问题提出了切实可行的方案。

本书结构：

第1部分：概述3岁～5岁幼儿的的发展特征。

第2部分：聚焦3岁前半期幼儿自我意识进一步发展的精气神，阐明针对这一时期幼儿的发展诊断与评估方法。

第3部分：聚焦3岁后半期到4岁后半期幼儿自制心的形成，阐明针对这一时期幼儿的发展诊断与评估方法。

第4部分：向家长以及负责体检的专业人员提出保障幼儿健康发展应注意的事项。

读者对象：

本书适合家长，以及从事婴幼儿保教、婴幼儿发展诊断与评估、特殊教育等各个领域的专业人员使用。