本教材遵循政策引领、需求导向、学术支撑的编写理念，以《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教师专业标准》《教育学类课程思政目标》为依据，将思政目标融入其中。同时，对标对应课程的教学重点，紧扣难点，强调学理支撑，全面支持课程目标的达成。在内容设计上，以教育学学科为起点，应知应会产出为主线，沿着发现儿童、看到儿童、看见儿童、看懂儿童、支持儿童、宣扬儿童的话语脉络，搭建了学前儿童行为观察的意义、学前儿童行为观察框架、学前儿童行为观察的方法、基于观察的学前儿童学习与发展评价、基于观察的学前儿童保教支持、基于观察的学前儿童成长档案六大主题模块，具有方向性、时代性、数字化、支架式、导学性特征。本教材配有课件、教案、教学大纲等教学资源。可登录复旦社云平台（www.fudanyun.cn)免费下载。