编辑推荐是本书的写作，试图突破传统教育史研究的线性叙事框架，转而从文化符号学、精神现象学与跨文明比较的维度，重新审视教育家精神的深层结构。通过对《论语》《礼记》等经典的细读，对书院制度、科举文化的社会学分析，对教育家思想观点、教育实践的文化学解读，本书试图揭示：我国教育家精神中“师道尊严”与“民胞物与”的辩证统一，“家国情怀”与“个体觉醒”的张力共生，以及“守正”与“创新”的动态平衡，如何成为文明赓续的关键密码。

内容提要是本书运用文化研究的方法，结合社会学、文化学、教育学、管理学、文学、历史学与文化人类学等理论研究教育家精神。全书共分十四章，包括：绪论（含研究背景、研究意义、相关文献综述等）、教育家精神文化研究的理论基础、教育家精神的文化溯源、教育家精神的文化要素、教育家精神的文化特质、教育家精神与文学、教育家精神与历史、教育家精神与艺术、教育家精神与管理、教育家精神与科学精神、教育家精神与区域发展、教育家精神的文化影响、教育家精神的培养路径、教育家精神的积淀与创新等。

作者简介是周爱群，中共党员，文学学士、教育硕士、管理学博士，律师、信息化工程师、物流管理师、人力资源管理师；中国管理现代化研究会决策模拟专业委员会专家组成员，江苏省科技副总，淮安市现代物流学会副会长；江苏财经职业技术学院物流与交通旅游学院院长。先后获评全国优质教育成果论文类一等奖、全国物流行指委教学成果二等奖，指导学生获全国职业院校技能大赛智慧物流赛项团体一等奖、全国大学生企业信息化应用大赛团体第二名、全国企业经营分析与决策技能大赛团体第一名。主持江苏省精品课程 1门，主编江苏省重点教材 1部，主持建设江苏省高水平骨干专业 1个，主持国家教学资源库课程 1门，出版学术专著 2 部，主持或参与国家级、省级相关科研项目 8 项。