编辑推荐

通过阅读本书，您将解决以下困惑：

观察、记录与环境创设之间是什么样的关系？

幼儿是怎么看待儿童餐厅的？他们的需求是什么？

在空间和材料都有限的情况下怎么发挥建构区的作用？

在托幼机构中如何平衡儿童区域与成人区域之间的关系？

如何通过环境创设引导和促进幼儿的深度学习？

内容介绍

本书系由安吉丽卡·冯·德·贝克与马蒂亚斯·巴克及德国汉堡托幼机构教育专家共同提出的“汉堡教育空间布置方案”在3~6岁托幼机构环境创设上的实践成果。“汉堡教育空间布置方案”以开放式教育和瑞吉欧教育作为理论基础，强调将幼儿学习过程中的相关理论付诸实践。在书中，作者首先阐释了3~6岁托幼机构环境创设的基本理念，然后分别介绍托幼机构入口、大厅走廊、家长接待区、衣帽间、儿童餐厅、音乐区、建构区、运动区等不同区域的环境创设策略及保教要点，图文并茂、理实一体，具有极强的操作性和启发性。

作者介绍

作者：安吉丽卡·冯·德·贝克，毕业于科隆大学，教育学硕士，现任德国汉堡儿童空间布局学院院长，专业方向为儿童早期教育，青少年、家庭及成人教育。她曾经编写过多部专业书籍，在德国及其他德语地区国家长期从事早教工作。她与幼儿园和木工车间一起提出了“汉堡教育空间布置方案”概念，创建了“孩子与空间"儿童教育空间布置研究所。  

主译：张世胜，西安外国语大学欧洲学院院长、教授、博士生导师，本科和硕士毕业于西安外国语大学，博士毕业于北京外国语大学，译作包括《牛顿的苹果：物理学的灿烂星座》《治疗》《你的情绪自己掌握：缓解焦虑和抑郁的积极疗法》《人人都焦虑，别跟自己过不去》《是时候懂点经济学了：经济学简史22讲》等。

审校：王兴华，德国慕尼黑大学教育心理学博士毕业，现为北京师范大学学前教育所副所长、副教授，硕士生导师，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副秘书长。 

目录

致读者的一封信

绪论

入口、大厅、走廊和家长区域

衣帽间

儿童餐厅

画室和书写室

工坊

卫生间和水上乐园

声音、灯光、颜色和材料特性

成年人的空间