◎批判性思维的“批判”是一种怀疑和论证、辨析和评估、探索和综合的能力，也是这一能力的实践行为。这样的“批判”既是认知的，也是伦理的，既是审慎的知识验证，也是实践理性的判断。批判性思维的根本作用在于帮助人们对日常生活中的大事小事都能尽量辨别真相，然后做出对错、是非或正邪的判断，从而增强生活中明辨是非的能力和理性参与力量。基本的批判性思维是不轻信和不自欺。

◎全书分为三个部分，一部分讨论的是自欺与欺人的可能关系。第二部分讨论的人的情感、情绪、欲望如何影响真实思考和正确判断，主要体现为“认知偏误”和“捷径思维”。第三部分讨论人的思考方式如何应对逆境现实和受其何种影响，常见的表现形式包括乐观幻觉、偏见、歧视、歪理、假话、贪腐、伪善、不实宣传、集体沉默、装聋作哑、心知肚明地附和谎言和说假话。

◎“封闭的头脑”需要一把能开锁的钥匙，“开放的头脑”犹如花朵，需要浇灌和呵护。《批判性思维的认知与伦理》是徐贲的新作，帮助人们培养辨别真相，增强明辨是非的能力。

徐贲，1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士，美国加州圣玛利学院英文系教授，复旦大学社会科学高等研究院兼职教授，海内外知名公共知识分子。著作包括《通往尊严的公共生活》（2009）、《什么是好的公共生活》（2011）、《明亮的对话：公共说理十八讲》 （2014）、  《阅读经典：美国大学的人文教育》（2015）、《经典之外的阅读》（2018）、《人文的互联网：数码时代的读写与知识》等。

徐贲教授，是一个很难用学科来界定的学者，既是文学的、历史的、哲学的，也是社会学的、法学的；他是激情与理性的奇妙的混合，既熟悉前沿学术成果，具有强大的理论阐释能力，又拥有对当下问题的现实感和洞察力。

“世界上最危险之事莫过于纯粹的无知和固执的愚蠢。”

马丁·路德·金这句话提醒我们，在任何时代、任何境遇下，都应保持理性思考，使用批判性思维。

如美国著名哲学家、教育家约翰·杜威所说，教育的本质是教人思考。培养主动的思考、积极的反思，比单纯的知识传授重要得多。

为此，先知书店诚挚推荐这本最新上架的经典作品《批判性思维》（第12版）。在讲清楚“批判性思维”这件事上，没有书比这本更“专业”了!

◎一本足够权威、经典的美国大学教材，畅销多年，广受好评

这本《批判性思维》是美国最受欢迎的大学教材，连续畅销多年，一版再版。

书中不仅对批判性思维的基本概念做了阐述，也对如何正确论证、合理论证做了细致入微的分析。与同类书相比，这本教材还详细列举包括稻草人谬误在内的21种思维陷阱，语言生动，举例丰富，是我们全面了解、掌握批判性思维的绝佳教科书。

◎独特视角——用批判性思维，审视伦理学、美学问题

这本书的最后一章超越传统“批判性思维”的命题，进入伦理学和美学的领域。

实际上，批判性思维不仅擅长处理日常问题，也能应对伦理学和美学争论（这两类命题一般没有绝对判定标准，但不同文化却都有一些既定的原则）。批判性思维虽不能确认什么是“最善”、“最恶”、“最美”、“最丑”，却能帮我们认定什么是“相对更善”和“相对更美的”。书中作者援引不同伦理学、美学观点，经过细致分析，为我们思考伦理学、美学问题提供了新的角度。

◎经典再版，翻译上乘

本书系第12次再版，在原有版本基础上新增11种“思维谬误”，内容更充实，翻译质量也大有改善。

◎布鲁克·诺埃尔·摩尔（Brooke Noel Moore）

本科毕业于安提俄克大学音乐系，博士毕业于辛辛那提大学哲学专业。多年来，他一直从事哲学教学，在加州州立大学奇科分校讲授逻辑和批判性思维课程。同时，他还教授认识论和分析哲学，曾经任职哲学系主任，被评为学校杰出教授。

◎理查德·帕克（Richard Parker）

本科就读于阿肯色大学，博士毕业于华盛顿大学。与摩尔一样，帕克也多年来从事哲学教育，在加州州立大学奇科分校讲授逻辑和批判性思维课程。另外，帕克还教授现代哲学史和法哲学，他也是学校学术评委会主席，曾任本科教育部的主任。

批判性思维领域的“圣经”

30年畅销不衰的经典

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传授批判性的提问技能

理查德·保罗(Richard Paul)：是批判性思维基金会的创建者以及批判性思维研究中心与职业发展部主任。他是一名批判性思维领域的国际知名作家，在这一主题上他著有9本著作，发表的文章在200篇以上。他有关批判性思维的看法被美国的《纽约时报》《教育周刊》《高等教育纪事报》《美国教师》《读者文摘》《教育领导》《新闻周刊》《新闻与世界报道》等众多报刊所报道。

琳达·埃尔德(Linda Elder)：是一位教育心理学家、批判性思维中心的执行主任以及批判性思维基金会的主席。她已经与人合著专著4部，并提出了一个批判性思维发展阶段的原创性理论，同时也是批判性思维领域的知名作家。