本书根据现代中职生的特点，语文教材的编选、社会形势的变化以及对高素质技能人才的需求，在中职语文教学中研究解决对中职生进行人格教育的实践问题。作者以人格教育实施为核心，对语文教材的人格教育功能进行了开发挖掘，将;创设情境;知人论世;对照比较;多元融合的阅读教学中的人格教育策略，作文中的;观察体验;真实表达;多种批改的人格教育策略和语文实践活动中的人格教育策略贯穿在一起，四章内容彼此独立，又前后贯通，相辅相成，内容丰富生动又有创新，展示了作者厚实的教学实践基础和深厚的学术功力。

王永娟，山东烟台人，毕业于鲁东大学，教育硕士。从事语文教学工作28年，担任班主任工作二十多年，1996年至2007年从事初中语文教学工作，之后一直躬耕与中职语文教坛， 聚焦语文核心素养，落实立德树人根本任务，在教育实践中不断研究探索，取得一定成果。主持完成烟台市课题《学生应激和抗挫折心理训练的研究》《公共基础课中培养学生职业核心能力研究以计算机专业语文教学为例》《课程思政有效融入中职语文教学的实践研究》，主持山东省课题《技工学校核心素养导向下的;三融一体化教学策略研究》《;大思政背景下中职生法治教育的路径研究》，参与完成多项省市课题；《课程思政教育融入中职语文教学的有效途径初探》多篇论文发表在省国家级期刊。