书名：不吼不叫 如何让孩子积极主动写作业
定价：49.8
ISBN：9787115675798
作者：王志艳
版次：第1版
出版时间：2025-10

内容提要：
本书聚焦家长陪写作业的核心痛点，提出从“监工”到“引导者”的角色转变，以科学方法化解作业拖延、*子冲突等问题。通过“复习先行”“*训练法”等实操策略帮助孩子夯实基础习惯，结合“抗挫力训练”“情绪管理指南”培养自主学习能力与健康*子关系，并配套错题复盘模板、家庭学习公约等工具，覆盖小学到初中全学段陪读场景，为家长提供兼具系统性和即时性的问题解决方案，让作业陪读成为提升学习品质与家庭协作的契机。 本书适合面临作业冲突的家长阅读，也适合低年级幼童家长学习科学教育方法的读物阅读。



作者简介：
王志艳，热销书作者,*策划编辑。曾与多位教育“大咖”研讨儿童的家庭教育问题，擅长*子教育类图书的编写与策划。做了妈妈后，她的教育创作更多聚焦于实际有用的育儿核心问题，为家长寻找更好、更便捷易用的问题解决之道。曾策划出版《孩子的品格：写给父母的积极心理学》《孩子的潜能:名校长写给父母的教养方法》《成长算法》等。

目录：
第1 章
作业——孩子和家长的共同煎熬
01　陪孩子写作业，*像一场“人间修行”　002
02　家长一旦不能陪，孩子*会掉链子　005
03　孩子为什么会忘记自己的作业呢　008
04　每天催赶孩子写作业，只会适得其反　011
05　作业标准不同，孩子不知所措　014
06　认真检查作业这件事，到底该由谁来做　017

第2　章
为什么孩子写作业时状况百出
01　讨厌某科作业，也许是跟不上学习进度　022
02　写作业不独立，多是“路径依赖”导致的　026
03　作业拖拉，可能是“习得性无助”在作祟　029
04　读写障碍，让孩子写作业备受煎熬　033
05　马虎粗心，或许与大脑发育有关　036
06　有速度、没质量，是缺乏条理性的表现　040

第3　章
你是这样陪孩子写作业吗
01　吼叫：只会让孩子反应迟钝　044
02　催促、讲道理：错误的陪伴容易引发焦虑　047
03　过度激励：削弱孩子的内驱力　050
04　唠叨：破坏孩子的专注力　053
05　代写：让孩子丧失自主性　056
06　自娱自乐：影响孩子的积极性　059

第4　章
省时、省心、省事的陪写方法
01　孩子需要的是陪伴，不是监督　062
02　用适当的规矩“约束”孩子　065
03　换位思考，才能更好地陪伴孩子　069
04　提前写作业，提*率　072
05　纠正错题，让孩子在错误中获得进步　075
06　学会示弱，鼓励孩子讲讲作业　078

第5　章
激发内在动机，让孩子主动写作业
01　借助南风效应，减少孩子对作业的焦虑　084
02　承认孩子写作业有困难，帮孩子调整状态　087
03　降低过高期待，才会有更好的结果　091
04　分解作业，让孩子从中获得成*感　095
05　目标激励法，让孩子变被动为主动　099
06　越信任，越自律，越自由——孩子主动写作业的良性循环　102

第6　章
养成良好习惯，学会自我管理
01　不打无准备的仗——写好作业的基础　106
02　吃透课堂内容——写好作业的前提　109
03　先复习再写作业——顺利完成作业的保证　112
04　独立思考很重要——解决作业中难题的关键　115
05　把日常作业当成考试——纠正孩子的作业态度　118
06　细节不能忽视——作业要保持干净、工整　121

第7　章
提升专注力，孩子写作业更*
01　无法专注，作业*写不好　126
02　当心孩子伪装出来的专注　129
03　用ABC 分析法列出作业的完成顺序　132
04　让孩子每次只做一件事　135
05　“三步”作业法，每一步*扎实　138

第8　章
不会管理时间，再好的陪伴也没用
01　增强孩子的时间观念　144
02　找到写作业的黄金时间段　148
03　为孩子制订作业时间表　151
04　善用“番茄钟法”，让孩子学会管理时间　154
05　利用碎片化时间写作业　158
06　为孩子设立节约时间奖励制度　161

第9　章
孩子的情绪问题，要用情感引导
01　孩子情绪平稳，才能*完成作业　166
02　远离与孩子之间的“斗争”　169
03　正确比较，孩子学习才有动力　173
04　远离陪写作业时的蝴蝶效应　176
05　化解孩子学习时的不情愿　179
06　学会逐渐放手，保持陪伴的张力　182