连老师的写作课——心中还有一支笔

作者：连中国

书号：326115

定价：￥69 元

字数：116 千字

印次：1-1

开本：32

出版时间：2024-04-15

ISBN：978-7-300-32611-5

包装：平

内容简介

写作，从根本上讲，就是写出自己生命中的发现。

本书是连中国老师多年教学与指导教学的经验总结，“心中还有一支笔”，旨在由“写作”引领带动、建设促成一个个生动鲜活，且有判断、有思考、有个性的“人”，让学生在获得分数的同时，通过写作获得生命的发现与成长。本书主要关注：

？我们对写作的再认识。突破以往对写作、考场作文的狭隘、简单、粗陋的认知，生成对写作更新、更内在、更准确的认知。

？我们期待怎样的作文。关注考场作文，但不囿于考场作文；通过日常的作文题目、学生作文，提出写作教学及学生写作两方面具体的改进意见；指出不足，表达期待，指向有迹可循、切实有效的作文教学提升策略以及学生作文可以达及的高度。

作者介绍

连中国，中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长，全国著名语文特级教师，北京教育科学研究院北京市语文教研员。在北京师范大学附属中学、北京四中等校从教多年，深受学生喜爱。2007年创建北京四中第一届人文实验班、创办人文游学等综合性实践文化活动，任第一届道元实验班语文教师。曾带过一个班，有7位学生高考作文满分。

目 录

写作，生命中的发现：我们对写作的再认识

对“人”有内在而丰富的关注是打破中学写作困境的必要举措——中学写作面临的主要困境与提升策略

写作里的唤醒与确认

教写作，很重要的是教学生为什么要写作

写作，生命中的发现——谈谈写作内容与写作冲动的产生

用生命去匹配——所谓文章，不外乎就是生命之海里的波澜与浪花

高考命题给予我们的启示

高考作文命题引发孩子的青春思考

引发思考，建设生命

从教育的角度预测高考作文

胸中的苍穹才是笔下的世界

积极的构建与丰富的努力

在高考题目面前，将我们的笔探触到更深远与更开阔处

写作不仅为了呈现，更为了广阔的开启

人要去思考与人要被关注——就２０２３年高考作文命题的特点、启示与趋势答《中华读书报》

我们期待怎样的作文

一个题目，就是一次生命的瞻顾与考量

剥去那些硬壳，将我们的笔指向内心及生活深处

一个人内心的格局就是他文字的格局

文体不是规范出来的，思维的深度不是一蹴而就的

在方法流行的时代，比所谓方法更厉害的武器是——想法！

要鼓励学生写有态度、有观点、有判断的文章

写作，最需要我们阅读中深挚积累起来的风暴

“内心”的表达突破，就是“技法”的充分实现

养与弄，途径不同，我们的作文自然就会走向不同的方向

课堂里种下的种子，会在学生的作文里开花

没有“你”，我们的泪该流在何处？

作文里的真实，往往铸就了一个“人”的内在真实

连老师的写作课——用第二支笔写作

作者：连中国

书号：326122

定价：￥69 元

字数：106 千字

印次：1-1

开本：32

出版时间：2024-04-15

ISBN：978-7-300-32612-2

包装：平

内容简介

“第二支笔”，不是眼前你已知的那支笔，而是藏在心中的通往更加广袤世界的笔。

本书帮我们厘清这样几个重要问题：我们应该怎样正确认识写作？我们期待怎样的作文？写作能力怎样在实际的写作中得到提高？书中既有辽阔的写作世界，又有写出高分作文的切实途径，还有语文大考前的作文准备。本书为《连老师的写作课——心中还有一支笔》的姊妹篇，主要关注：

？考场作文的应对策略。分析考场题目考查的要素、要点、趋势，以及考场作文命题的内在追求，以此为基础，深度把握考场作文命题的应对策略和方向。

？写作教育的策略和方法。针对学生的发展，针对高考的重要追求，提出一些改变学生生命状态、推动学生生命发展，同时兼顾提升学生分数的有效策略和方法，即通过关注“人”来提高“分”。

作者介绍

连中国，中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长，全国著名语文特级教师，北京教育科学研究院北京市语文教研员。在北京师范大学附属中学、北京四中等校从教多年，深受学生喜爱。2007年创建北京四中第一届人文实验班、创办人文游学等综合性实践文化活动，任第一届道元实验班语文教师。曾带过一个班，有7位学生高考作文满分。

目 录

用一支笔撑住自己和世界

辽阔成就辽阔——探索写出高分作文的切实途径

从“卷子”到“书”到底有多远？——诞生高分作文的三个途径与一个期待

笔下的跃然生姿源自师生内心的不断“出发”———再谈高三作文的提升策略

在海天之间奏响心中的乐章——谈谈高考作文备考的核心策略：视野即分数

三路并进，润出华章——谈谈语文大考前的作文准备

心中有数，笔底生辉——高考作文备考的四个关键词

作文教学：给学生以空间，还要给学生以翅膀

在改变“人”的过程中，改变“文”——谈谈高考作文有效训练的六个环节

高考作文备考中的“功”与“式”

剔除笔底的俗念

横向展开议论

个性化说理

高考重点突破阶段，作文的核心提升