亲历与思考:高校思想政治理论课建设与改革研究(高校马克思主义理论教学与研究文库;国家出版基金项目)
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书名:亲历与思考:高校思想政治理论课建设与改革研究(高校马克思主义理论教学与研究文库;国家出版基金项目)
定价:98.0
ISBN:9787300244488
作者:王展飞 著
版次:1
出版时间:2017-06
内容提要:
本书致力于研究新中国成立后,特别是党的十一届三中全会后高校思想政治理论课的建设和改革,同时展现一个从教近70年的马列课教师真学真信真教真用马克思主义的心路历程。全书分为三篇十四章。
第一篇:军校教学篇。主要论述20世纪五六十年代军事院校的政治课教育、毛泽东哲学著作的学习以及作者当时对党的理论教育方针的重要问题的思辨。
作者简介:
王展飞,男,1929年5月出生于四川泸县,中共党员,大学本科学历,昆明理工大学教授,马克思主义理论研究和建设工程首席专家。曾任云南省社科联副主席、省哲学学会会长、中国辩证唯物主义研究会理事。撰写和主编教材15部,发表论文70余篇。全国普通高校百名“两课”优秀教师,云南省有突出贡献专家,享受国务院政府特殊津贴,2016年获得“云岭楷模”荣誉称号。
目录:
第一篇军校教学篇
第一章走上马克思主义讲坛
一、学习《共产党宣言》
二、一篇学习心得,引我走上马列路
三、初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观
四、对党的三条总路线的宣传
第二章通信兵学院的哲学教学
一、指挥系的毛泽东哲学著作教学
二、关于《矛盾论》的教学体会
三、为通信系统团级干部讲授“两论”
四、对“一分为二”与“合二而一”争论的思考
第三章对几个问题的认识
一、对党的理论教育方针的认识
二、对知识分子政策问题的认识
三、对20世纪50—60年代马克思主义理论教育成效的认识
第二篇思政教育篇
第四章新时期高校马克思主义理论教育的良好开端
一、高校马克思主义理论教育面临的形势
二、高校马克思主义理论课的恢复与重建
三、云南省贯彻落实中宣部、教育部意见的举措
四、正确认识这一时期的高校马克思主义理论教育
第五章高校马克思主义理论课的改革创新
一、“85方案”的诞生及其重大意义
二、云南省创造性地贯彻中央的指示和要求
三、《马克思主义原理》教材的编写是一项开创性的工作
四、调查研究推进理论和实践相结合
五、只争朝夕培养中青年理论工作者
第六章认真学习邓小平理论,增强教学实效性
一、总结经验,推进马克思主义理论课教学改革
二、用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装学生
三、对“学马列要精,要管用的”的思考
四、对马克思主义理论课教学实效性问题的认识
第七章以党的十五大精神为指导开创马克思主义理论课的新局面
一、“98方案”的实施
二、云南省贯彻“98方案”的情况
三、参加党的十一届三中全会20周年纪念大会
四、表彰全国高校百名“两课”优秀教师
五、宣传贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大、十七大精神
六、参加邓小平诞辰100周年纪念大会
第八章党中央的重大决策和“05方案”的实施
一、实施马克思主义理论研究和建设工程
二、创造性地贯彻“05方案”
三、云南在参与编写“马工程”重点教材竞标中获得成功
四、28次前往北京编写教材
五、课程建设和学科建设的创新发展
六、难以忘怀的一次学术座谈会
第九章云南高校马克思主义理论课建设的初步总结
一、云南高校马克思主义理论课建设的特色和基本经验
二、中共云南省委高校工委在全国高校思想政治教育工作会议上的交流发言
第三篇理论研究篇
第十章十一届三中全会精神与马克思主义哲学的研究
一、关于矛盾同一性和矛盾斗争性的几个问题
二、对矛盾同一性和矛盾转化问题的探讨
三、从马克思主义哲学的本质谈谈对我国新的历史时期哲学工作的意见
四、关于社会主义基本矛盾的理论及其发展
五、要重视对发展商品经济过程中人们思想认识问题的科学分析
第十一章社会主义初级阶段和社会主义改革的研究
一、社会主义初级阶段的改革
二、关于党的基本路线的哲学思考
三、发展社会主义商品经济与观念变革的关系
四、关于生产力标准的几个问题
五、略论社会主义市场经济与道德建设
第十二章邓小平理论、“三个代表”重要思想的研究
一、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
二、深入学习和研究邓小平哲学思想
三、邓小平理论及其特点
四、邓小平思维方式的特点
五、论贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质
第十三章马克思主义基本原理和马克思主义科学体系的研究
一、学习《马克思主义基本原理概论》的初步体会
二、关于整体把握马克思主义科学体系的几个问题
三、马克思主义是严整的发展的科学体系
四、马克思主义是高扬的时代旗帜
五、划清马克思主义与反马克思主义的界限
第十四章学习研究和宣传习近平总书记系列重要讲话精神
一、建议在高校思政课教学中贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
二、撰写论文《群众路线是社会主义民主政治的根本路线》
三、参与完成“习近平对马克思主义哲学的实践把握和理论创新”重大课题的研究
四、学习习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话的体会
五、聆听习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话的思考
后记
在线试读:
前言
写这本书稿用了6个多月的时间,而它的内容却凝聚着我60多年的心血和生命。我于1949年底参加中国人民解放军,在军事院校担任宣传干部和政治教员。18年革命熔炉的锻炼使我初步树立了共产主义理想信念,奠定了从事马克思主义理论教育的基础。转业后仍然在高校担任马克思主义理论课教师,其间经历了高校马克思主义理论教育“85方案”“98方案”“05方案”的贯彻实施。
书稿回顾了60多年来我从事马克思主义理论教育的历程。全书分为军校教学篇、思政教育篇、理论研究篇,共14章,记叙了个人从事马克思主义理论教育的经验、体会和理论思考,阐释了高校马克思主义理论教育的发展、改革与创新。书稿的内容是平实的、浅显的、真切的。如果说书稿有一定的分量,那么是因为它承载着立德树人的历史使命,凝聚着对党的教育事业的忠诚,也许对青年同志和理论工作者有一定的启迪作用。
回顾60多年走过的道路,我为我所从事的事业感到自豪、感到幸福、感到光荣。为什么感到自豪?因为我以科学的理论培育了成千上万的莘莘学子,使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。为什么感到幸福?因为我作为一个普通教师先后三次步入庄严的人民大会堂,聆听了三位总书记的重要讲话。为什么感到光荣?因为我在耄耋之年还能为党的理论教育尽绵薄之力,被遴选为中央马克思主义理论研究和建设工程的首席专家。
谈到写这本书的缘起,我要感谢教育部社科司领导同志对我的关心和帮助。早在20世纪八九十年代,我同社科司的老领导杨瑞森、徐维凡、赵军等有较多的接触,得到了他们的帮助和指教。参加马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的编写工作后,又多次同杨光司长和陈矛、陈睿等领导同志在一起开会,我曾经对他们讲,云南高校的马克思主义理论教育确有一些特点和经验,有机会我想把它们记下来、传下去。他们表示赞许。2015年5月,陈矛同志告诉我,社科司正在建设“高校马克思主义理论教学与研究文库”,希望我提供一本书稿。她还告诉中国人民大学出版社的编辑余盛同志同我联系。但因当时有些任务缠身,未能动笔。2016年春节刚过,陈睿同志又同我谈及此事,并通知云南省委高校工委宣传统战部部长杨国良,请他对我撰写书稿提供帮助。随后,国良部长又同昆明理工大学马克思主义学院的领导沟通了此事。马克思主义学院院长樊勇、党委书记王海云立即和我通了电话,表示学院全力支持,并指派学院王威副教授协助我撰写书稿。于是,这件事情就此定了下来。这就是撰写这本书的缘起。
这本书的写作是在云南省委高校工委、云南省高校思想政治理论课教学研究会、昆明理工大学马克思主义学院的指导下,在王威副教授的协助下进行的。就在陈睿同志通知国良部长一周之后,我们召开了书稿提纲的讨论会。国良部长和樊勇院长主持会议,参加会议的还有张建国、王海云、潘先银、杨少龙、白利鹏、郭璐恒等同志。在撰写过程中,云南省委高校工委副书记陶晴以及宣传统战部、昆明理工大学马克思主义学院继续给予指导和帮助。写出初稿后,又请他们审阅,提出修改意见。温茂芬、吕有文、李云芳、杨丽、杨丽宏、张仲华、韩跃红等同志也提出了修改意见。在此一并表示衷心的感谢!特别要提出的是,王威副教授为书稿的撰写付出了辛勤的劳动,本书第二篇的多数章节是由我口述、王威同志整理修改完成的。他还同其他几位学生一起四处查找有关资料和文件,充实了书稿的内容。可以说,这本书稿是我和王威同志共同完成的。
此外,郭璐恒同学和刘育英教授也为书稿的撰写做了大量工作。郭璐恒同学是昆明理工大学马克思主义学院硕士研究生,他负责校对和整理了本书的第三篇,还参与了相关资料的查阅。在此表示感谢!刘育英是我的夫人,曾担任云南工业大学中国革命史教研室主任。由于是同行,我撰写的许多书稿都是同她的帮助分不开的。在此,也顺便说上几句。
在送审过程中,教育部社科司的领导和专家对本书提出了宝贵的修改意见。谨表示衷心的感谢!
中国人民大学出版社的余盛、徐小玲等同志对本书的撰写做了多方面的指导,除了对本书提出有关要求外,还对书稿的写作提纲提出了意见建议,对书稿的编辑出版做了富有成效的工作。在此,也表示衷心的感谢!
由于撰写的时间紧迫和本人的水平有限,书稿必有不完善之处,敬请同志们提出宝贵意见。
王展飞
2016年9月于昆明
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