教学勇气：漫步教师心灵（十周年纪念版）

【美】帕克·帕尔默著 吴国珍译

内容简介

《教学勇气——漫步教师心灵》（十周年纪念版）建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克 帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。十周年纪念版做了全新修订。

　　教师为着心灵的自由选择他们的职业，深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗？

　　帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。

　　帕尔默的书总是使人激动、令人感动。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

作者简介

帕克·帕尔默，加州大学伯克利分校博士，美国高等教育协会高级理事，Fetzer研究所高级顾问。一位备受尊敬的作家和教师。著有《教学勇气：漫步教师心灵》、《以我们熟悉的方式认知：作为精神之旅的教育》、《悖论的承诺》等书。

译者简介

吴国珍，江西进贤县人。教育学博士。现任职于北京师范大学教育学部教师教育研究所。

目　　录

十周年纪念版前言

重温写书前的事

希望就在这里

致谢读者

中文版序

鸣谢

导 言 源自心灵的教学

教导自己认识自我

教师的内心世界和外部景观

少人踏足的小径

第一章  教师的心灵--教学中的自身认同和完整

教学方法和技巧之背后

教学与真我

当教师失去心灵

启发引领我们心灵的导师

铸造我们的学科

教师的内心

第二章  一种恐惧文化--教育和分离的生活

剖析恐惧

"有问题背景"的学生

教师内心的恐惧

令我们恐惧的认识方式

不要害怕

第三章  潜藏的整体--教与学的悖论

全面认识世界

当事物陷于分离

自我的局限和潜能

悖论与教学设计

课堂教学中的实践悖论

把握对立的张力

第四章  认知于共同体中--为伟大事物的魅力所凝聚

共同体掠影

现实是群体共享的

重温真理

伟大事物的魅力

认知与神圣

第五章  教学于共同体中--以主体为中心的教育

第三事物

微观小宇宙的教学

医学院里的微观小宇宙教学

社会研究的微观小宇宙教学

开放空间与技术手段

共同体：多变与障碍

第六章  学习于共同体中--共事切磋

关上门的教学

对话的新主题

对话的基本规则

需要领导

第七章  不再分离--心怀希望教学

停滞、绝望与希望

不可分离的生活

志同道合的共同体

走向公众

精神奖励

呼唤新专业人士--教育就是转变（十周年纪念版后记）

内心世界的运动模式--付诸实践

制度变革：一个案例研究

我们需要一种新的专业人士

个人和机构体制

教育新专业人士

情感中的真相

最后寄语

作者简介

勇气和更新中心简介

译者的话