教育研究与评论
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让评价改革助推课程改革：无纸化测评的应然旨归
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“创意游园会”：无纸化测评的游戏化方案
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指向学科素养：无纸化测评方案设计与实施
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无纸化测评的价值引领
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“乐考”：无纸化测评的一种尝试
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基于故事情境：无纸化测评“五步走”
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《此岸与彼岸Ⅱ》
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专题聚焦|劳动教育
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曾海娟 张学军|思政课中的劳动教育初探
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邱轶先|奏响劳动教育进行曲
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孔繁晶|数学教学中渗透劳动教育的路径探析
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房源晟|“七园景·盆景设计”课程实施中的劳动教育——以项目化学习的方式
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李丽萍|以三级课程统领学校劳动教育体系建构
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俞群祥|劳动教育的校本实践——来自常州三中的探索
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卞学华|“五育融合”理念下英语学科中的劳育渗透
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张学军|以劳育人：基于劳动教育的HOLTE课程构建
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郑 榕|“精细化劳动”的主题教育实践——《人人都是美化大师》班会课一例
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李慧子|劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论
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赵梓如|劳动教育与语文教学的深度链接
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沈 军|劳动教育的校本探索：依托综合实践活动课程
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苏 静 余传洋|以农场课程助推创造性劳动
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徐志强|在“新田园”劳动课程中培育劳动品格
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李 华|劳动教育中的劳动技能培养——以“香囊溢出端午情”主题活动为例
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周 伟|在英语教学中融入“劳动因子”
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秦艳《太阳》教学实录
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专题聚焦 | 美育
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孙莲|变废为宝：纸浆艺术课程的美育价值
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叶荣根|课程育人视角下的审美教育——以综合实践活动课程为例
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王蓉|语文学科的审美育人：应然目标与教学渗透
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沙华中|重构小学美育：培养审美的人生态度
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钱晓敏|教育让学生日常生活走向美——杜威《艺术即经验》的美学启示
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陈文艳|一所小学的美学散步
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杨培明 | 基于“大美育”理念的新时代学校美育认识与实践
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