欢迎来到花田小学的属鼠班！
这个班里的学生都属鼠，他们的名字可好玩啦，属鼠蓝、属鼠灰、属鼠白……班里的老师也属鼠，她叫属鼠点点，而这个班就叫属鼠班。
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《属鼠蓝和属鼠灰》
朱自强 左伟 / 著
春风文艺出版社
《属鼠蓝和属鼠灰》是中文分级阅读文库·二年级中的一本，它以轻喜剧的叙述方式讲述了一年级小学生的成长故事。作者用幽默的笔调，勾勒出天真烂漫的儿童情态与自然质朴的童年生态，温馨且令人向往。
在每个小故事里，我们都能找到自己成长的痕迹，有捉迷藏时躲在角落里的窃喜，有为受欺负同学出头时的勇敢，更有发现第一颗牙齿脱落时的慌张......
这些点点滴滴都让我们和属鼠班的每一个成员产生共鸣，当我们跟随着这些共鸣对书进行解读时，也赋予这本书新的生命，这便是读者和书之间产生了“联结”。
而人和人的联结，就是这样在不经意之间建立、加强、破裂、重塑，它存在于我们身边，同样存在于这本书里的字里行间。
同学间的联结——名字
属鼠点点
属鼠点点老师做出了一个决定：“走，同学们，我们到操场去拍张照片，纪念今天我们成立属鼠班，纪念我们都有了新名字。”
“噢！太好啦。”大家欢呼起来，“我们要照相喽！” ——《我们是属鼠班》
梦枕貘的《阴阳师》中有一句让人印象深刻的话：世上最短的咒，就是名。意思是无论是人还是其他，有了名字之后就与世界产生了联系。
在这本书的第一个故事《我们是属鼠班》里，用了很长的篇幅去介绍属鼠班学生和老师名字由来，他们的属相都是“鼠”，而特点各不相同，因此就有了属鼠蓝、属鼠灰、属鼠白、属鼠点点等名字。
尽管是开学第一天，尽管可能彼此不那么熟悉，但当拥有相同的名字格式，联结就在这一刻建立了。一年级三班也就变成了属于每一位同学的属鼠班，而故事也就从此开始了。
师生间的联结——尊重
夏老师
“老师，你是不是姓夏呀？”
“是呀。”夏老师看着属鼠灰说。
“夏老师，您是不是叫‘夏天’呀？”
夏老师看着属鼠灰，愣了一下，马上说：“是呀，我是叫夏天，要不今天怎么这么热呢。”
属鼠灰听夏老师这么回答，感到很开心。
——《夏老师叫什么名字》
夏老师是来给属鼠班代课的老师，第一次上课，属鼠灰就给夏老师起了“夏天”这个名字，而夏老师充分尊重了属鼠灰的调皮和活跃，加入了这场“名字的游戏”，不仅得到下雨、下雪、吓一跳、下课等名字，更与属鼠班的同学建立起了亲密联结。
尽管直到夏老师离开，属鼠灰都不知道他真正的名字是什么，但属鼠灰仍然感受到了深深的不舍。
而在《扣了校长的小红花》这个故事中，校长原本是承诺给属鼠班的足球队员当教练，但因为事务繁忙而失约了。第二天，校长当着所有同学的面道歉，同时表示愿意遵循规则被扣小红花，从而获得了同学们的理解和信任。
孩子们的世界敏感而又单纯，只有给予充分尊重的土壤，才能让这些花儿一样美丽的心灵绽放。
亲子间的联结——沟通
属鼠蓝
“爸爸，来！”属鼠蓝拉着爸爸的衣角，往他的房间走，“我有重要的事情要悄悄告诉你。”
“哦？”爸爸看到属鼠蓝皱着眉头，就笑着就妈妈说，“我和儿子说几句话，一会儿就过来。”
——《妈妈偷菜》
属鼠蓝的妈妈在网络上玩偷菜游戏，结果被属鼠蓝误会是在现实生活中偷别人的菜，因此与妈妈闹别扭，处处作对。后来，出差回来的爸爸在与属鼠蓝沟通之后，才解除了误会。
妈妈“偷”菜这个事对属鼠蓝的冲击是非常大的，一年级的小朋友自我意识逐渐觉醒，对很多事情都有自己的判断，但却不知道如何去处理与家长之间的矛盾，很可能会做出心口不一的行为，这时亲子之间的联结处于断裂状态。
这就需要及时有效的沟通，充分了解孩子的想法，也让孩子了解家长的处境，才能重新建立联结，让孩子更有安全感。
自我联结——成长
属鼠黑
属鼠点点老师用很小、很慢的声音说：“今天，是谁用绿虫子吓唬人了？我现在想对你说，如果对自己的做法感到后悔，就请举一下手。”
过了一会儿，竟然有三个人的手举了起来，那是属鼠绿、属鼠橙，还有属鼠黑的手。
“嗯，明白了，把手放下吧！”
——《绿虫子的秘密》
在《绿虫子的秘密》这个故事里，属鼠绿、属鼠橙和属鼠黑或是因为恶作剧，或是因为顽皮，或是因为帮助同学，都用了绿色的虫子吓唬人，让属鼠班一片混乱。
而属鼠点点老师没有选择惩罚他们，而是让他们在音乐声中进行自我反思，最终三个同学都能够意识到自己的错误。
在《分小猫》这个故事里，原本脾气差、不爱惜小动物的属鼠黑，意外得到一只小猫后，不仅主动亲力亲为照顾小猫，而且改变了自己的坏脾气。
自我的力量是无穷的，给孩子充分的空间和机会让他们与自我对话，建立对自我的认知，或许会有意想不到的惊喜。
很多时候，读书就是读自己。
相信在这本温暖的小书中，每个人都能读到自己的成长经历，读到我们身边的朋友，读到那些被我们保护在心底的美好。
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