《学会生存——教育世界的今天和明天》

联合国教科文组织国际教育发展委员会  编著

华东师范大学比较教育研究所  译

1972年由埃德加·富尔任主席的国际教育发展委员会向联合国教科文组织提交的报告。

如果我们要学习的所有东西都必须不断地重新发明和日益更新，那么我们必须强调“终身教育”和“学习化社会”。

《教育——财富蕴藏其中》（世界教育思想文库版）

联合国教科文组织  编   

联合国教科文组织总部中文科  译

1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。

本书提出的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”对当今世界的教育乃至整个社会生活影响深远。

《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》

联合国教科文组织  编   

联合国教科文组织总部中文科  译

2015年联合国教科文组织国际高级专家组提交的报告。

时代在变，教育也必须变革。为了人类可持续发展的未来，《反思教育》重申人文主义教育观，提出“教育作为全球共同利益”的愿景，为我们进一步思考、讨论和行动提供了指南。